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在行为矫正范畴，强化指的是某种行为产生之后，所跟从的成果可以导致将来该行为产生概率添加的进程。行为添加一般指行为的产生次数、保持的时刻或许强度得到了增强。
强化是医治的要害。正强化便是当自闭症儿童做出某一行为后，导致影响的呈现或许影响强度的添加，而且前进了该行为在往后产生概率的进程。
在正强化中，跟着行为产生而呈现或添加的影响，称为强化物。判别一个影响是不是强化物，要注意这一影响是否导致往后行为产生的概率前进。
不仅是自闭症孩子，正常人在工作和日子中也有强化，比方经过努力工作，然后取得更多的收入。
在ABA教育的进程中，强化物是用来对自闭症儿童的正确反响进行“奖赏”的物品和活动，其特点是多样性，即但凡对孩子能起到“奖赏性”效果的事物都有几率会成为强化物。
在ABA教育中为确保上课质量，首先要选好本次课程的强化物，完结有用强化的准则。强化物应该是自闭症儿童挑选的、他喜爱的，能真实起到强化的效果。
当孩子完结教师所指定的使命后，应随同给予强化物，一般应在其行为产生的3秒钟内给予强化物。在孩子练习进程中，如果有多位教师参加教育练习，那么不同的教师在给予强化物时应保持一致。
高频强化是指以固定比率（1:1）即对自闭症儿童的每一次正确反响给予次奖赏，高频强化运用在其对教育的合作才能较弱、心情较差或对该孩子提出新的课题时。
低频强化是指以改变比率（X:1），即在孩子数次正确反响后给予一次奖赏。低频强化运用在可以较好的合作教育、心情较好、与孩子进行他喜爱的活动时、课题难度不大或孩子已表现出可以独立完结时。
拓慧儿童关爱开展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童恢复练习为主，专心于为2-12岁孤独症谱系妨碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺点、交际缺点、智力发育迟滞、言语开展缓慢等开展妨碍的儿童供给前期干涉与恢复练习的专业组织。本中心教师均为立志从事自闭症儿童恢复教育的特教专业毕业生，有着丰厚的一线教训学生的阅历和成功的个案阅历。遭到广阔家长的好评和社会的认可，为此咱们会持之以恒的努力下去。
本中心课程包含“1对1”教育和交融教育，中心设有单个练习室、感统练习室、精密练习室、音乐室、游戏室等。而且依据其详细情况定制合理的短期方针,长时间方针，辅导家长怎么合作教师进行家庭练习，使得孩子每天都有前进,终究前进其日子才能,到达进入一般幼儿园,小学,融入社会的意图。
